مایکل پیترز
مایکل پیترز (Michael Peters) یکی از برجستهترین اساتید فلسفه تعلیم و تربیت در حال حاضر است. او که اکنون استاد دانشگاه ایالت ایلینویز (Illinois) کشور آمریکا است، تحصیلات آکادمیک خود را در رشتهی ادبیات زبان انگلیسی و جغرافیا آغاز کرد و سپس بهمدت هفت سال در دبیرستانهای نیوزلند تدریس کرد. در همان دوران، او مطالعات خود را در حوزهی فلسفه و فلسفه علم گسترش داده و در نهایت موفق به اخذ درجهی دکتری در رشتهی فلسفه تعلیم و تربیت از دانشگاه اوکلند (Auckland)(در کشور نیوزلند) در سال 1984 گردید. موضوع پایاننامهی او دربارهی دیدگاههای لودویگ ویتگنشتاین در تعلیم و تربیت بود. در این خصوص، او دومین کتاب خود را با همکاری نیک بربیولز (Nick Burbules) و پاول سمیرز (Paul Smeyers) با عنوان «ویتگنشتاین بهعنوان فیلسوف تعلیم و تربیت» (Wittgenstein as Pedagogical Philosopher) در سال جاری میلادی (2008) منتشر کرده است.
او از سال 2000 تا 2003 صاحب کرسی استادی در دانشگاه اوکلند بوده و در خلال سالهای 2000 تا 2005 نیز علاوه بر اینکه استاد مطالعات تربیتی در دانشگاه گلاسکو (Glasgow)(در کشور انگلستان) بود، در دیگر نقاط جهان نیز به تدریس موقت اشتغال داشته است.
او همچنین در مجلات مختلفی بهعنوان ویراستار و سردبیر نیز حضور داشته است. از جملهی این فعالیتها میتوان به ویراستاری دو مجلهی الکترونیکی «سیاستگذاری در تعلیم و تربیت» (Policy Futures in Education) و «یادگیری الکترونیکی» (E-Learning) و سردبیری مجلهی معتبر «فلسفه و نظریه تربیتی» (Educational Philosophy and Theory) اشاره داشت.
مایکل پیترز در طی فعالیتهای علمی خود بیش از سی و پنج کتاب و سیصد مقالهی علمی به نگارش درآورده است که این امر نشان از تلاش خستگیناپذیر او در این زمینه دارد. از نوشتههای اخیر او میتوان به موارد زیر اشاره داشت:
-Peters, M.A., Burbules, N. & Smeyers, P. (2008) Saying, Showing and Doing: Wittgenstein as Pedagogical Philosopher, Boulder, Paradigm Press
-Peters, M.A., Maurer, S., Weber, S., Olssen, M. & Besley, A.C. (Eds.) (2008) Governmentality and Beyond: Education and the Rise of Neoliberalism, Rotterdam, Sense Publishers
-Peters, M., Blee, H. & Britton, A. (Eds.) (2008) Global Citizenship Education: Philosophy, Theory and Pedagogy, Rotterdam, Sense Publishers
Peters, M. A., & Besley, A.C. (2008). Subjectivity and Truth: Foucault, education and the culture of the self. New York: Peter Lang
-Peters, M. A., & Besley, A.C. (2007) Why Foucault? New Directions in Educational Research. New York: Peter Lang
گسترهی تحقیقات او بسیار وسیع بوده و علاوه بر مطالعات در حوزهی نظریههای تربیتی و فلسفه تعلیم و تربیت، با تمرکز بر اهمیت هر دو گرایش فلسفه تحلیلی و فلسفه قارهای (خصوصاً دیدگاههای ویتگنشتاین، نیچه، و هایدگر) و گرایشهای فلسفی قرن بیستم (مانند پسامدرنیسم، نظریهی انتقادی، و پساساختارگرایی)، حوزههای دیگری همچون «نظامهای دانشی توزیعی»، «پژوهشگری دیجیتالی» و «نظامهای یادگیری الکترونیکی» را نیز در بر میگیرد. او همچنین در این زمینهها نقش مشاور دولتی را در برخی کشورها از جمله اسکاتلند، نیوزلند، آفریقای جنوبی، و... برعهده داشته است.
برای آشنایی و کسب اطلاعات بیشتر میتوانید به صفحهی شخصی مایکل پیترز به آدرس زیر مراجعه کنید: http://www.ed.uiuc.edu/eps/frp/mpet001